Page 94 - Развитие образования И.Н. Данилов
P. 94

Орто-Эбэнская специальная (коррекционная)
                             школа-интернат VIII вида


            1962  г.  -  открыт  специальный  вспомогательный  класс  на  базе
         Орто-Эбэнской  начальной  школы. Директор - Пестряков П.П.;
            1965  г, - открыта специальная  вспомогательная  школа-интернат
         № 6. Директор - Слепцов П.П.;
            1970 г. - открыт 8 класс;
            1972  г, - построен учебный  корпус на  80 мест;
            1986 г. - после реформирования Соттинской специальной  вспо­
         могательной  школы-интерната  её  воспитанники  вошли  в  состав
         данной  школы;
            1990 г. - открыт 9-й  класс;
            1994 г. - введена в эксплуатацию новая  центральная котельная;
            1995  г. -  школа  переименована  в  Орто-Эбэнскую  специальную
         школу-интернат с трудовым уклоном VIII  вида;
            2001  г.  -  реорганизована  в  Орто-Эбэнскую  реабилитационную
         среднюю  школу-интернат на  базе  Орто-Эбэнской  основной  обще­
         образовательной  и  Орто-Эбэнской  специальной  вспомогательной
         школы-интернатVIII  вида;
            2002  г.  -  восстановлена  как  Орто-Эбэнская  специальная  (кор­
         рекционная) школа-интернат VIII  вида;
            2003  г.  -  общеобразовательная  специальная  (коррекционная)
         школа-интернат VIII  вида  I  и  II  ступени  с  элементами  семейного
         типа для детей с нарушением  интеллекта.
            За  39  лет работы  документ об  окончании  данной  школы  полу­
         чили  305  учащихся  и  вышли  в  самостоятельную  жизнь с  первона­
         чальными  профессиями  животновода,  строителя,  обувщика,  швеи,
         повара, художника-оформителя. Некоторые из них продолжили об­
         учение в учреждениях профтехобразования и стали трактористами,
         сантехниками, газосварщиками  и т. д.
            Педагогический  коллектив  школы  с  начала  своей  деятельности
         уделяет особое  внимание трудовому воспитанию, самообслужива­
         нию,  самоуправлению,  физическому  и  эстетическому  воспитанию,
         развитию творческих  способностей  учащихся. Поэтому системати­
         чески  организуются  спортивные  секции,  кружки  художественной
         самодеятельности,  декоративно-прикладного  творчества,  столяр-

                                        92
   89   90   91   92   93   94   95   96   97   98   99