Page 125 - Данилов И.Н. Развитие образования в Усть-Алданском улусе

ВКЛАД В И ЗУЧЕН И Е И СТО РИ И
РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИ Я

История развития школы и народного образования в нашей республике
стала предметом монографического исследования только начиная с середины
шестидесятых годов прошлого столетия. Это во многом объяснялось
малочисленностью ученых-исследователей в данной области познания, сла-
бостью научно-педагогической школы в республике в целом. По существу, с
середины прошлого века берет свое начало собственно становление и разви-
тие педагогической науки в Якутии, чему в самой активной форме способ-
ствовали первый доктор педагогических наук из народа саха, уроженец
Дюпсюнского наслега Усть-Алданского улуса Виктор Федорович Афанась-
ев-Алданский и молодая школа якутских педагогов-исследователей,становле-
ние и начало плодотворной деятельности которых связаны также с именем
Виктора Алданского.
В настоящее время педагогическая наука как область познания в нашей
республике развивается весьма разносторонне и многопланово. Объектом
исследования являются как история распространения иразвития образования
в целом, так и вопросы народной, этнической педагогики, методики и
методологии, организационной структуры и содержания, экономики, психо-
логии, культуры образования и воспитания. По инициативе Министерства
образования Республики Саха (Якутия) подготовлена и издается многотомная
педагогическая энциклопедия, оказывается конкретная помощь в
распространении творческого, педагогического наследия выдающихся и
известных в республике учителей, педагогов-новаторов.
Представляется, что возникла потребность в более детальном, предмет-
ном исследовании истории становления и развития школы, народного об-
разования, педагогической мысли в целом в отдельных регионах нашей
республики, обобщения опыта педагогической деятельности с учетом кон-
кретного вклада каждого улуса, более того, каждого наслега, каждого об-
разовательного учреждения с одной и обобщения, изучения педагогичес-
кого наследия лучших учителей, педагогов республики. Подобные усилия
особо полезны на нынешнем этапе, когда в отрасли образования проводит-
ся активный процесс преобразований, конечной целью которого является
реформа системы образования в целом с учетом новых реалий, меняю-
щихся ценностных ориентиров общества и возможностей государства. Кар-
динальные изменения в концепции и содержании образования и воспитания
не обойдутся без крупных, порой непродуманных издержек, неправильной
ценностной оценки, попыток предания забвению педагогического, обра-
зовательного наследия целых поколений и целой эпохи. Недопущение по-
добных потерь, сохранение культурно-образовательного пространства
народа, воссоздание и приумножение традиций образования и
просвещения является одной из наиболее важных составляющих духовной
целостности общества.
123