Page 233 - Колодезниковы

та. Летом в этом озере мы купались и катались на лодках (их называли « ветка­
ми»). Озеро было богато живностью — пауки, пиявки, жуки разной расцветки
плавали в воде, ближе к берегу росли белые лилии, а мы за всем этим наблюда­
ли и задумывались о величии природы, о ее многообразии. В весенние паводки
река Амга часто выходила из берегов, ее вода вместе с рыбой попадала в озеро.
В школу в село Амга мы ходили через большой алас, по которому протекал ручей
Халба, это было километра три. Однажды весной в половодье мы с Ириной
пошли из школы домой, а в это время Амга вышла из берегов и начала заливать
алас, по которому мы шли. Что запомнилось, так это группа мышей тоже бежала
с нами, они воду не видели, но каким-то чутьем чувствовали наводнение.
Подходим к ручью, а наш мостик из жердей унесло. Стали искать другое место,
чтобы перейти ручей. Видим, среди деревьев застряли жерди, как мы перебра­
лись на другой берег, сейчас трудно представить. Алас полностью залило водой,
и несколько дней в школу пришлось добираться, обходя его возле горы Халба,
получалось около семи километров, и так было каждый год. После наводнения
на аласе росла высокая трава и много разных цветов. В конце мая мы всегда при­
ходили в школу с букетом желтых подснежников, а на экзамены (мы сдавали их
с четвертого класса) приносили много цветов, чтобы они стояли на каждой
парте.
Весной после ледохода по реке Амге к селу приходили пароходы с баржами.
Они завозили для населения продукты, строительные материалы, бензин,
дизельное топливо. Приход пароходов для всех был большим праздником. Все
взрослые принимали участие в разгрузке этих барж, машины и тракторы вози­
ли продукты и всякие товары на склады «Сельпо» и «Холбоса». Река быстро меле­
ла, и как-то одна баржа села на мель около села Бетюн, это около десяти киломе­
тров ниже по течению Амги. Капитана парохода-буксира упросили прокатить
детей до места, где застряла баржа, он должен был сдернуть баржу с мели. Я тоже
решила прокатиться, хотя уже училась в школе. Это случилось после обеда:
тепло, светило солнце и было очень красиво — зеленые берега, голубая река. Мы
пели песни, малыши бегали по палубе. Прибыли к сидевшей на мели барже,
зацепили тросом и стали ее тащить, трос оборвался. Команда попросила помо­
щи у руководства села, пошли за трактором, чтобы с его помощью сдвинуть
баржу. Наступила ночь, стало прохладно, детей много, хочется кушать и спать.
Часть ребятишек вечером родители смогли увезти домой. Оставшиеся забились
в моторное отделение парохода и уснули, кто и как смог устроиться. Утром,
испытав ночные трудности, измазанные мазутом, но очень довольные — ведь
нас прокатили на пароходе! — мы возвратились домой.
В школьные годы любили петь песни. Пели дома, в школе, клубе и даже
на улице! Кинофильмы смотрели все, которые привозили к нам на МТС. Когда
крутили фильм, было много перерывов — электрогенератор часто ломался,
пленка рвалась, но никто не уходил, все сидели в темноте и пели песни, ждали,
когда наш любимый киномеханик Петр Петрович Корякин склеит пленку,
а наши механики — трактористы, комбайнеры и шофера отремонтируют элек­
трогенератор. Так кинофильм «Дикая Бара» мы смотрели неделю. Все песни
из кинофильмов мы знали, и пока мужчины ремонтировали аппаратуру, дружно
пели. В праздничные дни в клубе мы исполняли плясовую музыку, в основном
«Барыню», и все плясали. Комбайнер, тракторист, токарь, кузнец — мастер на все

231