Page 54 - Дупсун оскуолата 150

50 КЭСКИЛ ТУСТЭНЭР КЫИЛТЛ — ДУПСУН ОСКУОЛЛТЛ

Думаю, глубокий интерес В.Ф. Афанасьева к истокам народной педагогики не
случаен. Он сам рос и воспитывался в этой среде, среди образованных, интелли­
гентных сельских людей, глубоко знавших и чтивших древние традиции своего
народа, прививших молодому поколению любовь к земле и уважение к труду.
В роде Афанасьевых это было непреложным правилом. Свой рассказ хочу про­
иллюстрировать несколькими сюжетами из далекой жизни семьи Афанасьевых,
передаваемых из поколения в поколение представителям нашего рода.
Моя мама — Анна Васильевна Афанасьева, когда рассказывала о жизни в
детские годы в Берелэхе, говорила, что семья многодетного Василия Федоровича
Афанасьева сажала картошку в аласе деда Бюгюйэх. Дети все лето самостоятельно
ходили туда поливать, полоть, присматривать за огородом. А осенью каждый год
сами собирали урожай, выкапывали картошку. Затем картошку сушили, сорти­
ровали, засыпали на хранение по сусекам в подпол усадьбы деда Семена Федо­
ровича в Бюгюйэхе. А зимой привозили в Берелэх, по мере надобности. Урожаи
бывали обильные, а картошка крупная, ядреная.
В леднике хозяева хранили мясо, рыбу, масло, тар и другие продукты пита­
ния. Все семьи Афанасьевых в озерах своих аласов культивировали разведение
карасей и различных рыб. Рыб в озерах подкармливали (кутуу балыгы айатыы).
Корм для рыб готовили сами. Со снятого молока варили крутой тянущийся, как
резина, творог. Сушили. Затем дети в ступе толчили сушеный творог. Такой сухой
корм подсыпали в озера. Дети с удовольствием помогали взрослым в этой работе.
Подкормка не портила гнилью воды озер. На подобной кормешке рыба жирела.
Весной, чтобы рыба не задохнулась в озерах, пешней (анньыы) во льду рубили
проруби. Дети помогали взрослым. Всей семьей в проруби ловили рыбу, с помо­
щью рыболовного сака (куйуур). Летом дети рыбачили вершей-мордой (туу) или
сетью для ловли рыб (илим). Таким образом, для потребления пищи круглый год
в озерах имели жирную, свежую рыбу.
Летом дети в озерах ставили силки-петли (тиргэ) для уток. Если утка была
живой и трепыхалась, то приносили домой, сунув живую утку в торбаза (обувь).
И утка жила у них в доме. Осенью в озерах ставили загон для утят из рыболовных
сетей. А весной иногда ребятам разрешали искать, находить в камышах гнезда
уток и забирать часть яиц. В каждой многодетной семье Афанасьевых детей с
детства приучали к бережному отношению к природе, к окружающей среде. На­
пример, ежегодно, ранней весной и поздней осенью все взрослые и дети с боль­
шими торбами, сделанными из необработанной, твердой кожи скота, выходили
на расчистку полей родного аласа, очищали водоемы для питьевой воды и для
водопоя скота, убирали хотоны и загоны скота. Таким образом, воспитывали в
детях будущего хозяина, готовили, приучали молодых к будущей хозяйственной
деятельности. Ежегодно все дети и молодежь участвовали вместе со взрослыми в
сенокосной страде. Дети также помогали в хозяйственных работах по дому, по за­
готовке дров, льда, припасов еды, охоте, рыбалке. Даже игры, игровые моменты,
игрушки готовили детей к будущей жизни в суровых условиях Севера.
Афанасьевы много и хорошо строили. При проведении любой работы по орга­
низации и строительству рядом со взрослыми всегда находились дети и принимали
посильное участие в работе. Если кто-то затевал строительство, то помогали ему
все взрослые родственники, а с ними приходили и молодежь, и дети. Это было
в порядке вещей. Молодежь присматривалась к деятельности взрослых, помогая,
перенимала опыт хозяйствования, училась новому, доселе неизвестному, неведо­
мому и в мечтах все лучшее воспринимала и примеряла в свое будущее хозяйство.
Получалось так, что молодежь, помогая взрослым, училась, перенимала опыт.
Таким образом, старшее поколение Афанасьевых не навязчиво учила, воспи­
тывала, натаскивала молодых и передавала будущим поколениям свой богатый