Page 78 - Сулустарга тиэрдэр суол

музей с самого начала получил возможность экспонировать жи­
вотных Антарктиды, Арктики, оборудовать диараму “Птичий ба­
зар”, начать комплектование диарамы “Тропический влажный лес”.
Чучела таких причудливых представителей животного мира тро­
пической природы, какими являются шимпанзе, тигровый пи­
тон, аллигатор, цавлины, фазаны, фламинго, уже в самом начале
были выставлены в Эльгяе, делали честь и рекламу создаваемому
музею.
Организация музея такого профиля, где ставится задача пока­
зать природу всего мира, не по силам отдельному коллективу.
Музей создан благодаря широкой помощи родительского актива,
всей общественности села Эльгяй и коллектива хозяйства “Эль-
гяйский”, при самой активной поддержке улусных, республикан­
ских организаций, их руководителей, энтузиастов, педагогов и
учащихся.
Богатейший материал музея был собран во время постоянных
экспедиций школьников как по Якутии, так и за ее пределами. В
июне 1968 г. была организована первая экспедиция учащихся под
руководством Н.М.Семенова на придельтовую зону устья реки
Лены, которая по своеобразию природных условий, разнообра­
зию ландшафтов и обитающих на ней животных, сосредоточен­
ных на сравнительно небольшой территории, является одним из
интереснейших мест Якутии. А во время экспедиции учащихся в
Киргизию, Казахстан, на Украину было собрано большое количе­
ство образцов растений казахстанской и украинской степей, по­
лупустынь и гор Киргизии, были привезены ветви и стволы сак­
саула. Все это широко экспонировано в музее по соответствую­
щим разделам.
В настоящее время музей имеет более 2,5 тысяч экспона­
тов. Они располагаются в 10 отдельных залах общей площа­
дью 450 кв. м.
Музей природы - центр воспитания любви к родной природе,
это класс, где проводятся уроки биологии, географии, уроки-
экскурсии для учащихся начальных классов. Каждый зал - это
кусочек необъятной страны, это частица земного шара, о чем
можно рассказать на любом уроке, на многих внеклассных ме­
роприятиях.
Педколлектив помогает, что музей должен активно жить, быть
всегда в движении, обогащаться, расширяться, улучшать эффек­
тивность использования его материалов в учебно-воспитательной
работе школы.
Учителя биологии, географии, природоведения, начальных клас­
сов разрабатывают приемы наиболее эффективного использова­
ния музея в учебно-воспитательной работе, оттачивают методику

76