Page 14 - Атос Кулаковскай

ших беседах принимала участие Мария Семеновна, супруга
Атоса Реасовича. По профессии физик, Мария Семеновна
могла очень красочным языком обрисовать какую-нибудь
ситуацию в школе, в клубе или на улице. И не менее эмо­
ционально поставить вопрос, который звучал как вывод,
как заключение: «КылыЬахтаан-кылыЬахтаан баран хан-
на уерэххэ киирэбит?», «Аман еске yhy ылар табыллыбат
yhy, отгон физикада 050 yhy ылладына — бары себулэЬэбит.
Togo?» Эти беседы мне очень помогли впоследствии, когда
я готовила свой первый доклад в ранге первого заместителя
министра на 5-летие Концепции в 1996 г.
В то время Татгинский улус — родина многих якутских
писателей, широко известных просветителей, деятелей куль­
туры и науки, славился школьными авторскими программа­
ми по использованию национальных традиций воспитания
как основы национальной культуры, духовности народа.
В школах и дошкольных учреждениях улуса придавалось
огромное значение организации процесса усвоения и при­
нятия детьми базовых национальных ценностей, формиро­
ванию способностей человека, раскрытию его талантов на
основе традиционных моральных норм и идеалов. Школь­
ные музеи, летние лагеря труда и отдыха, экспериментальные
площадки, исследовательские проекты, школы-лаборатории
— все это многообразие конкретных полезных дел действен­
но способствовали духовно-нравственному развитию и вос­
питанию учащихся и молодежи улуса.
Например, в 2001 г. Чимнайская школа получила статус
республиканской экспериментальной площадки по двум
инновационным проектам: «Роль школы УЬуйаан в про­
фессиональном самоопределении учащихся» и «Реструкту­
ризация образовательного процесса в системе сетевого вза­
имодействия малокомплектных сельских школ». В том же
году школа, как результат проводимой педколлективом экс­
периментальной работы, признана лауреатом V Московской
международной выставки «Школа-2001». А начало было за­
ложено в 90-е годы под руководством управления образова­
ния.
В 1999 г. я пригласила Атоса Реасовича начать новое
дело, по сути, продолжить начатое в Татгинском улусе, но
более масштабно, на республиканском уровне. Так, А.Р.Ку-
лаковский стал первым директором, основателем республи­
канского музея достижений школьников республики. Кон­
курсы, выставки, экспозиции — это, как известно, открытое
и публичное представление достижений школьников в раз­

10