Page 19 - Образ учителя в худ. лит.

тсльницы, историка .Маргариты Сергеевны Савельевой. Первые зре­
лые выводы о собственном несовершенстве, прикидка сил дли бу­
дущей работы молодого специалиста, ее настойчивость, пытливость,
вера в справедливость близки читателям.
П олонский Г Доживем до понедельника. Киносценарий о трех
днях в одной школе. М . «Искусс-шо», 1970. % с.
Описываются события лишь трех дней одной московской шко­
лы. Но перед нами встает полная всяких удач н неудач жизнь
поиски учителя истории Ильи Семеновича Мельннкона, классного
руководителя неугомонного 9 «и». По сценарию автора поставлен
фильм.
Распутин В. Уроки французского. Рассказ.— В км.: Распутин В.
Живи и помни. Повесть, рассказы. М . 1975. с. 243— 270.
«Странно: почему мы так же. как и перед родителями, всякий
раз чувствуем свою вину перед учителями? И нс за то вовсе, что
было в школе.— нет. а за то, что осталось с нами после»,— так на­
чинается рассказ об учительнице французского языка, которая
нашла способ оказать помощь мальчпку-сирогс, поддержать его.
Соловейчик С. Печальный однолюб. Пьеса в 3 действиях.—
«Театр», 1975. Л* 10. с. 155— 191.
Автор многих книг и статей о педагогах С. Соловейчик напи­
сал пьесу о школе, об учителях.
Публицистичная пьеса-диспут показывает столкновение разных
жизненных позиций, разных характеров. По ней центральное теле­
видение выпустило на экран телеспектакль «Лунев сегодня и зав­
тра».
Суворов Е. Соседи. Повесть. Иркутск. Восточно-Сибирское кн.
изд-во. 1975. 256 с.
В предисловии В Астафьев пишет: «Не нов герои, не нова и
тема произведения, но дано автору трудом, старанием и талантом
заизхатъея на это «древнее ноле* своим плугом, провести свою
борозду».
Повесть эта о трудной и благородной миссии сельского учите­
ля. всю жизнь отдавшего школе.
Тендряков В За бегущим днем. Роман. М „ «.Молодая гвардия*.
1960. 427 с.
«Я хочу, чтобы липа детей при объяснении деепричастных обо­
ротов или теоремы Пифагора горели возбуждением, в детских гла­
зах прорывалась страсть: понять! проникнуть! запомнить!» — гово­
рит Андреи Васильевич. С ним, с молодым учителем русского я»ы-
ка и литературы Андреем Васильевичем ВИрюковым. »ы встрети­
тесь и чтом романе Ьоясь ста г», посредственным педагогом, он пос­
тоянно ищет и находит новые методы преподавания, всячески ста­
рается вызван, живой интерес к предмету у своих учеников, про­
будить самостоятельную творческую мысль.
Тендряков В. Чрезвычайное. М., «Сов. Россия», 1961. 183 с.
Небольшой районный городок. Главный герой, от имени кото­
рого ведется рассказ.— старый педагог, директор школы Анатолий
Матвеевич Махотнн. Уже на склоне лег в его жизни происходит
чрезвычайное происшествие: неожиданно выясняется, что в его
школе имеются верующие— ученица X класса Тоси Лубкона и учи­
тель математики. В повести поднят важный вопрос о путях, ко-
2 Заказ М> $0 17