Page 18 - Образ учителя в худ. лит.

Вес три повести сборника объединяет общая темн — воспитание
«трудных» ребят и проблема полного искоренения преступности
среди несовершеннолетних. Герои повестей — учителя, родители,
работники мнлшши как бы передают иг рук в руки эстафету борь­
бы со всем, что мешает некоторым подросткам стать счастливыми.
- Литвинов В Загл.тние не придумано. Рассказы на моей жизни.
Из давнего и недавнего прошлого. Послссл. М, Шнлыжковой. М.,
«.Молодая гвардия». 1068. 255 с. с ил
Учитель литературы Владимир Владимирович .Литвинов, 45
дет своей жизни отдавший школе, вспоминает о годах своего дет­
ства. учения н гимназии н Московском университете, о своих учи­
телях и товарищах Он рассказывает о том. как пришла к нему
любовь к литературе и искусству, <> своих впечатлениях от нения
Неждановой, Шаляпина, от юры Станиславского и Качалова, о
том. как рождалась у него любовь к природе.
Автор книги — человек удивительно цельный, талантливый вос­
питатель. ради педагогической деятельности отказавшийся от про­
фессиональных занятий литературой и журналистикой.
Лнхотл.чь Т. Иди со мной Повесть. М . «0>». писатель». 1966.
202 с.
Вот уже несколько лет работает и одной из ленинградских школ
учительницей Татьяна Дмитриевна Лаврентьева. Имеете с другими
педагогами она ведет решительную борьбу прочив формализма в
педагогике. Повесть рассказывает о трудностях профессии педагога,
о сложных человеческих отношениях, о поисках и раздумьях.
Лунгу Р. Мариншпры. Понести к рассказы. Пер, с молл. Ки­
шинев, «Картя Молдоисняскэ». 1968, 419 с.
«Марцншоры» история жизни сельской учитс.нжцы Анжелы,
книга о неудавшейся любви и всепобеждающей надежде на счас­
тье. Эту надежду в книге символизируют марцншоры— небольшие
бглокрагиые украшения, которые прикрепляются к одежде. В Мол.
давни их принято дарить близким на счастье первого марта, н
день прихода весны.
Лунин Л. Ветер в лицо. Пооссть. Пер. с молл. Кишинев. «Кар­
тя Молдовеняска», 1971. 225 с. с ил.
Выпускница педагогического института Ролики Бужор приез­
жает па работу в школу села Рэкита. Первые уроки Ролики, ее
ошибка, радости самостоятельного труда, взаимоотношения с
учениками и педагогами, столкновения с рутинерами — вот о чем
рассказывается в повести. Активная, умная, энергичная девушка п
первый же год своей работы, становится более зрелым, сильным,
самостоятельным человеком.
Матвеев Г. Новый директор. Повесть о школе. Л., Лениздат.
1961. 447 с.
Как бы продолжая спою первую повесть «Омиадцнтнлстнне».
автор на первый план выводит проблему воспитания школьников
в процессе труда. Перед читателем проходят школьники, родители,
педагоги, руководители школьного дела, честные и самоотвержен­
ные в своем благородном труде.
Мельникова М. Первая зима. Повесть. Новосибирск. Западно­
Сибирское кн. нзд-во. 1967. 164 с.
Повесть эта о первой «рабочей» зиме— нервом серьезном ис­
пытании профессиональных и человеческих качеств молодой учи-
16