Page 19 - Национальная школа

£
зптртзххт^
illlkxxxxxxiililrxrxxTzjilll
мгтт ♦557ТТГ

Во имя духовного возрождения и прогресса Якутии
М. Е. Николаев, Президент Республики Саха (Якутия)
В Республике Саха забота о подрастающем поколении воздвигнута в ранг
государственной политики и является органичной частью комплекса мер, направ­
ленных на возрождение народов республики.
Народ саха, которому судьбой определена труднейшая доля жить в самых
экстремальных условиях на земном шаре, всегда проявлял тягу к жизни, преодоле­
вал немыслимые трудности и лишения в борьбе за существование, и из поколения
в поколение передавал проверенные практикой традиции, обычаи и навыки,
ставшие не только достоянием, но и фундаментом духовности, свидетельством
жизнелюбия и мудрости народа.
В последние годы в нашей республике сделано немало для сохранения и
возрождения духовных, культурных ценностей, накопленных на протяжении
жизни многих поколений.
История народного образования Якутии охватывает по времени небольшой
период, но она богата неповторимыми страницами. Наша республика за очень
короткий отрезок времени сумела преодолеть объективно трудный барьер: ликви­
дировала неграмотность населения, добилась всеобщего среднего образования
молодежи и по числу специалистов с высшим и средним специальным образова­
нием вышла на передовые позиции. В республике успешно функционируют
государственный университет и сельскохозяйственный институт. Имеется научный
центр с целым комплексом академических институтов.
Разные периоды были в развитии школы. Она всегда находилась в центре
внимания общества, ибо в школе проходило подготовку подрастающее поколе­
ние — будущее народа.
В наших школах работали многие поколения учителей, снискавших искреннее
уважение и признательность учащихся, населения. И тем приятнее отметить, что в
республике много подлинных сеятелей разумного, доброго, вечного, настоящих
новаторов обучения и воспитания, и их ряды растут в условиях обновления
учебно-воспитательного процесса, демократизации образования. Имена Героя
Труда Г. Е. Бессонова, народного учителя М. А. Алексеева, многих других учите­
лей-новаторов составляют наряду с деятелями культуры и науки интеллектуальное
богатство, гордость республики.
Каждое время предъявляло свои требования к делу образования. Не обошлось
и без шараханий в крайности. Командно-административная система жестко
регулировала работу школ, насаждался сверху униформизм, да и в целом
образовательный процесс полностью был подчинен идеологическим установкам

15