Page 17 - Национальная школа

Трагические события в бывшей Югославии являются ярким примером того, что
может произойти при отсутствии такого понимания.
Самым поразительным в настоящем положении образования в странах, пере­
живающих переходный период, является сочетание больших ожиданий с огром­
ными препятствиями на пути к их реализации. Процесс изменения происходит в
тесных рамках существующего менталитета и традиций.
Кризис, который мы переживаем, в первую очередь является духовным и
моральным кризисом, вызванным распадом бывшего общества и системы его
ценностей. Роль образования заключается в том, чтобы найти выход из этого
морального кризиса, так как его пагубное влияние прямым образом сказывается в
области культуры.
Реформы системы образования в странах, переживающих переходный период,
направлены на демократизацию образования, создание условий для свободного выбора и
свободного развития личности, обеспечение разнообразия видов образования, на
децентрализацию, а иногда — передачу права принимать решение регионам, на
разрушение чрезмерного централизма и государственных монополий в отношении
педагогических процессов, учебных программ, учебников и, наконец, на учет значения
этнических, национальных, религиозных и культурных особенностей.
Я уверен, что ваша программа национальной школы, охватывающая различные
аспекты, такие, как разработка стратегии и политики образования, управление,
подготовка кадров, национальные языки в полиэтническом обществе, сосущество­
вание многих культур и общечеловеческие ценности, будет способствовать сохра­
нению национальных культур и выработке открытого взгляда на ценность других.
Работа конференции и ее результаты представят большой интерес для Всемирной
комиссии по культуре и развитию, созданной недавно Генеральным директором
ЮНЕСКО и руководимой господином Пересом де Куэйлером, и особенно —
Международной комиссии под руководством господина Жана Делора.
Настоящий период является периодом глубоких изменений для всех стран. Это
период пересмотра установленных правил и старых обязанностей, период новых
проблем и новых решений, новых связей между культурами и обществами, между
государственными и частными инициативами, между различными деятелями в
политической, социальной и экономической жизни.
Иногда можно наблюдать тенденцию отказа от всего, что было в прошлом, но
постепенно побеждает взвешенный, умеренный подход. Нужно использовать
возможности существующих ресурсов и людей, способных разрабатывать поли­
тику, основанную на согласии. Все с большей готовностью признается сейчас, что
потребуются годы, чтобы общество изменилось и перешло в другое качество.
Характер вашей реформы, который можно определить как движение «снизу-
вверх», увеличивает вероятность достижения ее целей. Приложение образователь­
ной политики к современной ситуации, основанное на соблюдении правильного
баланса между национальными и многонациональными элементами, что предпо­
лагает пересмотр основных идей, которые преобладали в течение многих лет.
Нелегко создать такую политику. Следовательно, нужны постоянный контроль и
оценка ситуации для выяснения необходимых корректив и поправок в нужное
время, чтобы избежать новых ошибок.
ЮНЕСКО будет внимательно следить за претворением вашей программы и
выражает готовность оказать помощь в развитии необходимых совместных отноше­
ний и контактов, а также обеспечивать необходимой информацией.
В своей программе на 1994/95 гг. ЮНЕСКО будет продолжи i; ...uii'aib
программу по развитию культуры коренных народов, потому чю и.: хогим

13