Page 145 - Сергей Васильев-Борогонскай. Поэт уонна гражданин
P. 145

Түмүктээн эттэххэ:
            1.  Сергей  Васильев хас  биирдии  олоҥхото ураты тутул-
        лаах, бэйэ-бэйэлэригэр майгыннаспаттар.
            2.  Олоҥхо  олохсуйбут тутулуттан уратылаахтар.
            3.  Аҕа  дойду сэриитин  сылларыгар  суруйбут  хоһоонно-
        ругар,  балладатыгар  туттубут  уус-уран  ньымаларын  киллэр-
        бит:  алгыс,  кырыыс,  андаҕар.
            4. Олоҥхо геройдара араас хамсыыр-харамайга, биһилэххэ
       кубулуйаллар.
            5.  Остуоруйа элеменнэрэ киирбиттэр.
            6. Олоҥхолорун тыла-өһө судургу. Олоҥхо толоруллууту-
       гар  көмөлөөх  «геройдарын  саҥаларыгар  киирии»  саҥа  ал-
       лайыыта (дьэ-бу,  көр бу уо.д.а.)  суох.
            7.  Олоҥхолорун таҥыллыыта драматическай айымньыга
       майгылыыр.
            8.  Олоҥхолоро  патриотическай  тыыннаахтар.  Айыы  бу-
       хатыыра Аҕа дойдутун көмүскээччи саллаат уобараһын санатар.
            Сергей  Степанович  Васильев—Бороҕоонускай  олорбут,
       үлэлээбит кэмэ атын.  Олоҥхоҕо сыһыан  биир тэҥэ суох этэ.
       Оччотооҕу  кэмҥэ  ыгыы-түүрүү  да  элбэҕэ  буолуо,  көҥүл  да
       суоҕа.  Ол  иһин  суруйааччы  уларытан-тэлэритэн  биэрбит
       буолуон сөп.
            Кини  хорсун  санаалаах  киһи  буолан,  олоҥхо  сүппэтин
       туһугар, оҕолорго анаан суруйан хаалларбыт. Коми өтө көрөн,
       билшгҥи үйэ оҕолорун болҕомтолорун тардаары, тылын-өһүн
       судургутутан  биэрбит,  остуоруйа  элеменнэрин  киллэрбит,
       быһылааннаах  литературнай  айымньыга  чугаһаггпыт.  Онон
       С.Васильев  олоҥхолорун  литература  жанрын  быһыытынан
       көрүөххэ сөп.


                                                          Р .В .К оряки н а
        ИМЕННЫЕ ЭПИТЕТЫ  В  ЭПИЧЕСКОМ  РЕПЕРТУАРЕ
                    С.ВАСИЛЬЕВА—БОРОГОНСКОГО

              В  наше  время,  когда  носители  языка  могут  познако­
       миться с  олонхо только в печатном  виде,  а не  в  исполнении
       олонхосута, как это было в стародавние времена, очень труд­
       но  заинтересовать этим  чтением детей.  Тем  более,  что  мно­
       гие  из  них  владеют  родным  языком  только  на  разговорном

                                      143
   140   141   142   143   144   145   146   147   148   149   150