Page 11 - Образ учителя в худ. лит.

Айтматов Ч. Порций учитель. Повести. Пер. с кнрг. М., «Дет.
литераГ) ра», 1967. 20й с. с ил.
«По пожалейте жара своих сердец, подойдите поближе, я обя­
зан рассказать ьту историю...». Таким обращенном к читателю
предваряет автор повести «Первый учитель», которая захватывая
нас Н покоряя, пробуждает и душе добрые чувства и заставляет
проверить себя о самом основном — в чуткости, виичанмн к чело,
веку.
В далекие 20 е годы начал комсомолец ДюЙшом учительство­
вать в миленьком киргизском ауле Был он не стишком учен, но
крепко повял великую ленинскую правду, н она явилась для него
надежной опорой в его беспокойной жизни, в борьбе с невежест­
вом жителей аула.
Байтемиров II. Бунтарка. Роман. Пер. с кнрг. М „ «Молодая
гвардия*. 1969. 210 с. е ил.
Героиня романа старая киргизская учительница Л руке вспо­
минает о своей юности. Ее. тринадцатн.тстпюю девочку, продали к
жени байскому сыну. Много унижений, издевательств вынесли Ару-
кс в семье мужа, и, наконец, убежала в горы. Здесь, в горах, ка­
чалась ее копая жизнь, сопряженная с борьбой <а счастье народа.
Воинов В. Первые ласточки Дневник деревенского учителя.
Горький. Волго-Вятское кн. изд-во, 196». 2-М с.
Первыми ласточками назвал учителей первых лет советской
нласти один из героев книги секретарь укома Михаил Лаврентье­
вич Пуртон. Им, первым учителям, выступавшим кроши темноты
и невежества, первым шагам от тьмы к свету, к знаниям и посвя­
щен дневник Сергея Огаркова. «Первые ласточки» были не только
учителями, ко н пропагандистами великих ленинских идей, предста­
вителями новой Советской власти.
Турсун П. Учитель. Роман. Авторш, пер. с узб. М., «Сов. писа­
тель», 1907. 361 с.
Нарда Турсун — нзнсстнын у збекский писатель. Его роман «Учи­
тель* получил широкое признание читателей.
События, описанные в романе, рашертываютея в предреволю­
ционное время и ь первые годы революции. Сын бедняка Халмурад
Дусмзтов остался синогой: сто отец и мать, не выдержав нужды н
лишений, умирают. Мальчик батрачит, ходит в лохмотьях, голо­
дает. хотя работает с угри до ночи. Замученный непосильной рабо­
той, побоями Халмурад убегает от Х01янна и приходит в детский
дом. Здесь он обретает новую семью, друзей, начинает учиться в
школе. Окончив школу. Халмурад становится учителем в книизке.
учит детей и взрослых, участвует в организации колхоза, борется с
басмачеством в кулаками.
Семүшкнн Т. Чукотка Повесть. М., «Худ. литература», 1967
392 с.
Книга зта появилась еще тридцать лет назад с подзаголов­
ком «Записки педагога». Автор сам работал на Крайнем Сонере,
организовал школу-интернат. Годы работы и интернате и послужи­
ли впоследствии ему основой для нппссгвопамия о далеком крае н
его людях. Как о самом обыкновенном, скромно и спокойно, автор
рассказывает об организации первой на Чукотке школы-интерната, о
повседневном труде русских учителей, которые приобщали чукчей к
новой жизни. Повеем* написана живо, увлекательно, много интерес­
ного узнает читатель об обычаях в традициях чукчей, иб н.ч жизни.
9