Page 235 - Ульяна Винокурова. Е. П. Жирков Сайдыы суолун солоон...

Приложение 2

цию республики. При этом обеспечивается общегосударст-
венный уровень требований к общему среднему образова-
нию. Школы и классы с русским языком обучения имеют
право использовать федеральные учебные планы и програм-
мы.
В школах и классах с русским и другими языками обу-
чения по предметам познавательного характера вводится ре-
гиональный компонент, определяемый Министерством об-
разования Республики Саха (Якутия).
Определение базового содержания предметов математи-
ка с информатикой, физика, химия, имеющих определяю-
щее значение для научно-технического и экономического
прогресса страны, остается в компетенции федеральных ор-
ганов образования.
В определении содержания и характера трудовой и фи-
зической подготовки детей решающее слово принадлежит
районам и школам, при этом учитываются особенности и
потребности конкретного региона.
Концепция обновления и развития национальных школ
конкретизируются на местах, наряду с ней принимаются до-
полняющие концепции, отражающие, например, специфику
воспитания детей в национальных дошкольных учреждени-
ях, поддержки и развития одаренных детей, обучения детей-
инвалидов и др.
Принимаются республиканские и районные программы
реализации концепции с учетом специфики разных языков,
различий городских, сельских, малокомплектных школ и до-
школьных учреждений, районов со смешанным населением
и.т.д.
Предполагается разнообразие типов учебно-воспита-
тельных заведений, введение профильного и специализиро-
ванного обучения с учетом спроса производства при перехо-
де к рыночным отношениям, открытие новых типов учеб-
ных заведений (гимназий, лицеев, педколледжей и др.), от-
делений и мастерских с национальным уклоном, обеспечи-
вающих максимальное раскрытие духовного потенциала на-
рода, формирование различных групп вплоть до индивиду-

223