Page 306 - Национальная школа

Обзор заседаний «круглых столов»

I. Этнопедагогика и этнопсихология как методология обучения
и воспитания

Руководители Г. Н. Волков, А. П. Оконешникова
Открывая заседание «круглого стола», академик РАО Г. Н. Волков обратил
внимание присутствующих на такие основные вопросы, по которым следовало бы
обменяться своими суждениями, мыслями и предложениями: 1) Демократические,
гуманистические особенности народной педагогики. В чем сила народного воспи­
тания? 2) Факторы народного воспитания. 3) Современное функционирование
народной педагогики.
Выступающие говорили о методологии возрождения и обновления этнопедаго­
гики, этнопсихологии и национальной культуры народов Севера. Настало время
разработать философские основы дальнейшей реализации этих своеобразных видов
духовной культуры, требуется разработка новой государственной программы
развития образования и воспитания.
В частности, академик П. Р. Атутов (Москва) сказал, что никто не говорит о
том, как сейчас развивается этнопедагогика. Нужно смотреть в ее будущее.
Слишком много обращено только на прошлое. Как можно моделировать на основе
народной педагогики обучение будущих школьников? Учитель Г. Г. Попов (Яку­
тия) считает, что основой реализации системы возрождения национальных культур
народов Якутии должна быть философски обоснованная психологическая концеп­
ция. Старший научный сотрудник Института проблем малочисленных народов
Севера Г. А. Иванов (Якутск) высказался так: «Что должно быть методологией
Концепции обновления и развития национальной школы? По моему суждению,
требуется действительная выработка новой национальной политики и разработка
новых положений философии». По мнению В. Т. Николаева, вице-президента
союза «Саха омук» (Якутск), этнопсихология связана с укладом жизни, поэтому
этнопсихология народа саха идет от культуры скотоводческого хозяйства. А сейчас
должно идти к сбалансированному развитию, переходить от скотоводческого к
индустриально-технологическому развитому укладу жизни народа, народа с другой
этнопсихологией. Сохраняя духовность, идти к синтезу современных достижений
цивилизации.
Многие ораторы остановились на опыте возрождения народной педагогики в
школах Республики Саха. Так, зам. директора Эльгяйской авторской школы
Сунтарского района Л. Г. Никифоров отметил положительные стороны якутской

302