Page 60 - Национальная школа

Детские игры для наших народов были самыми главными в воспитании
мужества, силы, и при этом детей воспитывали в будущем кормильцами семьи,
охотниками, рыбаками, оленеводами. В институтах физического воспитания надо
взять все это на вооружение! Все это уходит со стариками. Сегодня нам нужно с
микроскопической скрупулезностью собирать эти драгоценные этнографические
материалы. Иначе можем потерять их. Ставила данный вопрос на уровне Верхов­
ного Совета Союза, потом министра по социально-экономическому развитию
Севера, вносила предложение об организации экспедиций для сбора этих мате­
риалов.
Международная организация ООН 10 декабря на торжественном заседании
Ассамблеи, участником которого я была, объявила 1993 год — годом коренных
народов, т. е. годом аборигенов. Нужно, чтобы проблема этнографии стала частью
программы года коренных народов. Прошу господина Пауэра, заместителя Гене­
рального секретаря ООН, чтобы данный вопрос стал частью всей планетарной
программы. Проблема аборигенов — это проблема не одного какого-то народа. Это
проблема мировая. Каждый, кто сидит сегодня в зале — жемчужина человечества,
крупинка народа, которого представляют они. Мы можем говорить о программах.
Eto'o лозунги. Чтобы лозунги стали явью, нужно финансирование. Будем вместе
добиваться, чтобы правительство России финансировало все важные проблемы.
В Якутии провели большую работу: в ЯГУ открыто отделение филологии с
преподаванием эвенкийского, эвенского и других языков малочисленных народов.
Сегодня надо готовить кадры на месте: Якутск, Хабаровск, Сахалин, Чукотка,
Камчатка — близки. Родители не сумеют отправить детей учиться в Петербург или
Москву из-за финансовых затруднений. Ленинград — кузница, которая готовила
педагогов до войны и после войны. Сегодня нужно все силы повернуть на то, чтобы
готовить кадры всех уровней на местах, готовить носителей родных языков,
аспирантов-аборигенов, ученых-преподавателей при институтах, академиях. Это
тоже нерешенная проблема. Если не примем меры, у нас не будет ученых из
малочисленных народов, которые могли бы готовить специалистов, не будет людей,
которые знают свой язык.
1993 год особенный — год ребенка и год коренных народов. Наверное, это не
случайно. Коренные народы, как дети, сегодня опять начинают возрождаться;
растить их нужно нам всем. Этот год должен стать началом больших дел, больших
программ по решению задач, которые стоят перед нашими народами, перед
Республикой Саха, перед Россией, перед всеми малочисленными народами.
Поэтому, когда я встречалась в Генеральной Ассамблее с представителями агентств
ООН, мирового банка ЮНЕСКО, Международной организации труда и других
департаментов, говорила, что настал тот день, когда не только программами, но и
морально необходимо поддерживать нас.
Перед нами стоит задача сделать прекрасную программу, которая работала бы
на нас, на детей, на подрастающее поколение. Когда наша страна была Союзом,
великой державой, мы не имели морального права просить помощи для аборигенов
от Международной организации ООН. В то время помогали слаборазвитым
странам при том. что мы сами были во многих вопросах хуже и ниже, чем эти
слаборазвитые страны. Сегодня мы имеем моральное право просить материальную
помощь. Сегодня нужно помочь аборигенам. Ведь уже не досчитываемся несколь­
ких народов, хотя в статистическом списке нашей Родины они значатся: это
негидайцы, сорочи, это тереки. Мы не можем сказать, что их нет, они физически
существуют, но они не носители языка, они не знают духовную культуру своего
народа, забыли историю. Можем ли мы назвать себя представителями своего

56