Page 67 - Национальная школа

Система образования в поликультурном обществе
Хенни Шолте, доктор наук, старший менеджер бюро «Кросс» (Нидерланды)
Голландия всегда являлась страной с открытым мышлением, и эта философия
открытого мышления имела огромное влияние на образование, которое до этого
было абсолютно национальным и приспособило к этой ситуации многие языки и
культуры.
Учитывая разнообразие сложных проблем, которые перед нами стояли, мы
выбрали не просто одно или два решения, но такое решение, в котором
большинство национальных групп могло себя найти. Это решение было многопро­
фильным, т. е. такое, чтобы каждый ребенок имел право на хорошее образование.
Следуя этой философии, мы определили три основных направления.
Во-первых, изменения в национальных школах. Очень многие иностранцы или
этнические меньшинства поселились в нашей стране надолго или навсегда.
Национальные школы должны были приспособить для их детей свои образователь­
ные программы.
Во-вторых, влияние новой Европы. В связи с открытым рынком Европы
студенты в настоящее время должны иметь возможность изучать другие европей­
ские языки и культуры. Это даст им лучшие возможности на европейском рынке
труда. Мы не должны быть эгоцентричными и готовить наших студентов только для
нашей собственной страны, а, наоборот, должны быть альтруистичными в
образовании для одной большой страны — для новой Европы. Все большее число
школ и студентов участвуют в этих программах обмена, обучаясь за границей
большее или меньшее время.
В-третьих, адаптация наших голландских иностранцев. Наша страна экономи­
чески зависит от экспорта. Это означает, что очень много наших международных
компаний направляют своих сотрудников за границу на долгое время. Для детей из
этих семей, возвращающихся на родину после целого ряда лет, проведенных за
границей, должно быть найдено соответствующее образовательное решение.
Национальные школы имеют также собственную градацию: голландские
национальные школы, субсидируемые голландским правительством, и националь­
ные зарубежные школы, которые не субсидируются.
Нас всегда привлекало большое количество людей из-за границы и одновре­
менно то обстоятельство, что голландский язык и культура за последнее столетие
широко распространяются в целом ряде стран. В то же время система образования
продолжала оставаться неизменной и национальной. Однако положение вещей
стало меняться за последние 15—20 лет. В связи с целым рядом экономических,
политических и социальных причин наша страна стала поликультурным обще­

63