Page 79 - Национальная школа

Заключительный доклад

Монхор Дамбын, кандидат физико-математических наук, доцент, заместитель
директора Научно-исследовательского института образования (Монголия)
Конференция собрала представителей из разных точек земного шара, при­
влекла внимание представителей различных стран, так как сегодня ни одно
образовательное пространство не мыслится без многообразия взаимообогащающих
подходов, в основе которых лежит создание национально-региональных образова­
тельных систем, без продуктивного обмена опытом, без интеграции поисков
каждой отдельной страны с накопленным мировым опытом.
Программа конференции была чрезвычайно насыщенной. Конструктивный
диалог состоялся на пленарных заседаниях, заседаниях рабочих групп «Проблемы
формирования и развития национально-региональных систем образования», «Об­
новление содержания образования в национальной школе», «Духовность, нацио­
нальная культура и общечеловеческие ценности в школьном образовании»,
«Родной язык в полиэтнической среде», в ходе работы «круглых столов» по
проблемам, пресс-конференции. Участникам конференции была предоставлена
возможность ознакомиться с практическим опытом реализации Концепции нацио­
нальной школы в сельских и городских образовательных учреждениях Республики
Саха (Якутия) в ходе состоявшихся выездов в многочисленные районы Республики.
В эти дни обсуждалась одна из самых животрепещущих проблем образования.
Участники конференции были солидарны в мнении, что эта проблема актуальна
для образовательных систем современного мира, который изобилует в последние
десятилетия нынешнего столетия значительными событиями и крутыми поворо­
тами в судьбах народов и стран. Многие страны и народы, находясь в преддверии
XXI века, стоят перед проблемой выбора собственного пути развития, задумыва­
ются о новом своем облике, о тех качествах, которые обеспечат им переход к новому
состоянию общества, его развитию и процветанию. Поэтому трудно найти сегодня
страну, которая не столкнулась бы с проблемой национального возрождения.
Конференция высветила ряд ключевых проблем, которые вбирает в себя ее тема
«Национальная школа: концепция и технология развития»: стратегия и политика
развития образования, понимание того феномена, который называется «нацио­
нальная школа», методология обновления содержания образования в националь­
ной школе, необходимость и механизмы создания жизнеспособных систем образо­
вания, учитывающих национально-региональные особенности.
Участники дискуссий были солидарны в мнении, что национальная шко­
ла — это многомерное явление, которое должно обеспечить развитие ученика как
свободной, самоорганизующейся личности.

75