Page 103 - Национальная школа

3. Во всех других общеобразовательных учреждениях изучение эрзянского и
мокшанского языков ведется на уровне разговорной речи по особому учебному плану.
Разумеется, эта модель постоянно будет совершенствоваться. Претерпевает
изменения сеть национальных школ в сторону их увеличения.
Министерство, его подразделения оказывают всемерную помощь в открытии
национальных школ и за пределами республики. Эта работа будет проводиться и
впредь, ибо за пределами Мордовии насчитывается 187 школ с большим контин­
гентом учащихся мордовской национальности, и только в 37 из них изучается
мордовский язык.
Немало делается по научному, учебно-методическому обеспечению националь­
ных учебно-воспитательных учреждений. Издаются необходимые учебники, жур­
налы, фонохрестоматии, пересматриваются существующие и готовятся к изданию
новые программы и учебные пособия. Большинство национальных средних школ
оснащены дисплейным оборудованием, ведется разработка педагогических про­
граммных средств.
Для полного обеспечения национальных учреждений системы образования
педагогическими кадрами в Педагогическом институте им. М. Е. Евсевьева и двух
педучилищах открыты группы по подготовке учителей начальных классов и
воспитателей для национальных школ и детских садов, до 75 человек увеличен
прием студентов на филологический факультет МГУ им. Н. П. Огарева по
специальности «Родной язык и литература, русский язык и литература».
На базе Института усовершенствования учителей открыты курсы для учителей
родного языка не только нашей республики, но и соседних регионов.
Потребность возрождения языков, расширение их функций, развитие нацио­
нальных культур, сохранение самобытности народов, населяющих Мордовию, не
только требуют осмысления того положения, в котором находятся теперь нацио­
нальные школы, но и определяют пути их обновления и развития.
Какая же технология развития национальной школы мыслится в республике?
Во-первых, расширение материальной и социальной базы изучения эрзянского
и мокшанского языков как государственных языков Мордовской Республики,
курса «История, культура родного края» во всех многонациональных учебных
заведениях. В нерусских национальных (эрзянских, мокшанских, татарских)
школах будет усиливаться внимание к свободному и безупречному овладению
школьниками русским языком.
Во-вторых, разработка Концепции обновления и развития национальных школ,
национально-региональных систем и других документов в соответствии с законами
Российской Федерации «О языках народов РСФСР» и «Об образовании», другими
нормативными документами.
В-третьих, создание для разработки концепции, вариантов учебных планов и
программ, учебников и учебно-методических пособий и комплектов временных
научно-исследовательских коллективов, авторских групп из числа ученых-педаго­
гов и практиков.
В-четвертых, расширение сети школ и классов с углубленным изучением
родного и русского языков, обеспечение детских дошкольных учреждений вариа­
тивными программами, учебно-методической и дидактической литературой на
мордовском языке, всех национальных учебно-воспитательных учреждений респу­
блики и за ее пределами — произведениями мордовских писателей из серии
«Школьная библиотека».
В-пятых, издание с текущего года научно-методического журнала Министер­
ства образования Мордовской Республики «Народная школа».

4*
99