Page 105 - Национальная школа

Комплекс мер, решаемых в республике, предполагает в перспективе продолже­
ние изучения адыгейского языка, родной литературы, истории и культуры народа в
профессиональных и средних специальных учебных заведениях, в педагогическом
училище и Адыгейском государственном университете на основе существующих
документов.
Новые формы и методы, обеспечивающие в адыгейской национальной школе
передачу из поколения в поколение многовекового опыта адыгейского народа, его
нравственных устоев, которые способны предотвратить духовное обнищание
молодежи, противостоять развращающему влиянию чуждых народу псевдокультур-
ных тенденций, ничего общего не имеющих с общечеловеческими ценностями.
Новые принципы, которые положены в основу содержания и структуры
предметов познавательного характера, эстетического воспитания, физической и
трудовой подготовки в национальных учебных заведениях Адыгеи и призваны
сыграть значительную роль в возрождении адыгейской школы и усилении учебно-
воспитательного процесса.
Наряду с освоением родного языка одновременно уделяется не меньше
внимания и совершенствованию процесса обучения русскому языку. В этих целях
созданы соответствующие условия для постепенного перехода к разработке
программ и учебников по русскому языку для адыгейских школ I ступени.
Открытие в Адыгейском государственном университете нового факультета
национальной школы с кафедрами: адыгейский язык и литература, филология,
педагогика и психология, начальное и дошкольное обучение, а в педучилище —
нового дошкольного отделения повысит их роль в кадровом обеспечении нацио­
нальных учебных заведений Республики Адыгея. Нами разработан комплекс
мероприятий по развитию и пропаганде народного прикладного искусства, куль­
туры и национальных традиций: расширение круга программных фольклорных
произведений, издание новых пособий «Изучение, возрождение и пропаганда
традиций адыгейского народного прикладного искусства и художественных реме­
сел», «Адыгейские танцевальные мелодии», «О национальных инструментах ады­
гов» и т. д.; школьные краеведческие музеи, национальные и фольклорные
ансамбли, работа школьных «Хачещ» («Гостиных») и др.
Механизмы реализации концепции включают:
— поэтапное обеспечение учебниками и учебно-методической литературой;
— осуществление перевода с русского на адыгейский язык действующих
учебников по математике и природоведению для адыгейских начальных классов;
издание школьных энциклопедий, словарей, пособий и материалов по националь­
ной культуре, фольклору, истории;
— составление учебников и пособий на языке коренной национальности
республики.
Было бы глубоко ошибочным считать, что процесс реализации Концеп­
ции национального образования в Республике Адыгея протекает гладко и не
встречает препятствий на своем пути. Есть факторы, противодействующие это­
му процессу, прежде всего психологический. Ведь до недавнего времени значи­
тельная часть родителей буквально восставала против обучения детей на
адыгейском языке. Отрицательно сказываются падение престижа получения
образования, низкий уровень оснащенности школ и других учебных заведений
современными средствами обучения, прежде всего компьютерами; отсутствие
широко развитой сети внешкольных учебных учреждений; финансирование
системы образования по остаточному принципу; понижение качества подго­
товки новых кадров и др.

101