Page 99 - Национальная школа

сируются, учреждаются местными Советами. На каждой территории, в любом
субъекте Российской Федерации есть своя неповторимая ситуация. Оценить ее,
сделать надлежащие выводы из оценки этой ситуации, наверное, смогут только
органы местного самоуправления. И когда они, если получат необходимые
полномочия, власть, начнут этим заниматься, то рано или поздно придут к тому, что
сейчас называется национальной школой. И, как мне кажется, выяснится в
результате, что ненациональной школы не бывает в природе.
Когда все эти варианты будут представлены органам местного самоуправления,
коллективам образовательных учреждений, когда они выберут тот или иной
вариант, наиболее для них оптимальный, тогда Министерство и Верховный Совет,
и все те, кто в той или иной степени отвечает за функционирование системы
образования, могли бы представить полный набор услуг: финансовое, научное,
правовое, научно-методическое и другое обеспечение.

Некоторые вопросы международного сотрудничества
по проблемам образования

Н. М. Канаев, старший советник Комиссии по делам ЮНЕСКд (Москва)
По линии ЮНЕСКО из 5 основных вопросов приоритетное место занимает
образование. 40% всего бюджета ЮНЕСКО идет на образование, так как воспита­
ние человека, личности — это основная наша забота, остальное — прикладное дело.
Во всех странах мира идет реформа образования. Наша школа была не хуже всех.
Многие перенимают наш опыт, во многом мы шли впереди. Но проблемы есть.
К мировому опыту нужно относиться внимательно. Не копировать, но выбирать
нужное, полезное необходимо. Вопрос в том, как любую национальную школу
вывести на мировой уровень, чтобы, например, якутские учащиеся приехали в
Париж и уровень их образования был бы не ниже, а даже выше, чем у других. По
мере возможности наше сотрудничество с ЮНЕСКО пересмотрено так, чтобы
приобщить все регионы Российской Федерации к мировым проблемам образо­
вания.
Связь с Якутией у нас постоянная. Наше сотрудничество не простая связь,
держим линию на организацию отделений по регионам, например по Сибири,
Дальнему Востоку.

Новое в политике национально-региональной системе образования
Республики Саха
А.В.Иванова, кандидат педагогических наук, Якутский государственный универ­
ситет (Республика Саха)
Правительством Республики Саха одобрена и принята Целевая программа по
формированию и развитию государственной национально-региональной системы
образования, разработанной и представленной Министерством образования. В
этой программе определены стратегия и политика развития образования.
Необходимость появления новой стратегии продиктована тем, что единая
союзная система образования с едиными учебными планами и программами
перестала работать в режиме развития. Появилась потребность преобразования

95