Page 120 - Национальная школа

проблем, в особой степени повлиявших на культуру и быт кочевых народов, в
частности через сильное разбавление генофонда, смену традиционных форм
хозяйствования, и привели к утрате культуры языка.
Нарушение экономических и транспортных связей, стремительное удорожание
жизни — все это поставило в очень тяжелое положение сельскую школу, хотя и без
этого ее положение было нелегким.
В существующих условиях требуется создание национальной школы нового
типа, основная идея которой должна быть направлена на более раннюю профессио­
нализацию школьников, обучение их методам традиционного хозяйствования,
наиболее гармонично вписывающимся в природные условия данного региона.
Одновременно с этим нужно развивать заинтересованность школьника в результа­
тах собственного труда и осознание перспективы.
Необходимо поставить вопрос о создании целевой программы подготовки
специалистов для сельских школ, об изменении кадровой политики с учетом
назревших проблем национальной школы. Необходим прогностический анализ
потребностей школ республики с учетом перспективы развития всего региона.
Стратегия обновления национальной школы должна включать в себя стратегию
выживания малокомплектных школ, которые должны стать этнокультурными
центрами в сельской местности.
В программе эвенкийской национальной школы комплексного развития диф­
ференциация учебного процесса происходит на базе его блоковой организации:
базового, социально-культурного, профессионального, вариативного. Профессио­
нальный блок имеет 5 направлений, выбранных с учетом местных условий и
потребностей села: деревообработка, охотоводство, народные промыслы, лекар­
ственные растения, туризм. Вариативный блок ставит цель путем спецкурсов
задействовать ведущие силы республики.
Хотелось бы поставить вопрос о расширении международных связей по обмену
опытом. Так, в США имеется прекрасно действующая гибкая система среднего
профессионального образования, в Канаде продумана целая система вхождения
канадских эскимосов в международную орбиту образования.
Наша школа могла бы сотрудничать в области туризма, так как мы имеем свою
заповедную зону, продуман туристический маршрут, получено согласие кадровых
охотников для работы с туристами. Школа имеет этнографический музей с
уникальными экспонатами. Наша зона — это экологически чистый уголок
природы.
Мир меняется к лучшему, свидетельством этому являются наша конференция и
усилия ООН по поиску новых путей развития человечества, когда возникла угроза
его выживанию, вызванная все ухудшающимся состоянием окружающей человека
природной среды.

Кочевая жизнь в системе начального образования
Н. Д. Неустроев, доктор педагогических наук, профессор
В. В. Акимов, старший преподаватель, Якутский государственный университет
(Республика Саха)
Своеобразие климатических, географических, социально-экономических усло­
вий и национальная самобытность народов Крайнего Северо-Востока страны
требуют дифференцированного подхода в формировании и развитии национально­
региональных систем образования.

//6