Page 145 - Национальная школа

учащихся, в подготовке их к жизни и труду, в воспитании всех детей в духе
прогрессивных традиций и обычаев родного народа.

Система национального образования в Румынии

Мариана Стоика, доктор наук, главный специалист Министерства образования и
реформы (Румыния)
В нашей стране, небольшой по территории, проживает более 23 млн. жителей,
из них более 4 млн. учащихся.
Мы являемся национальным государством со сложной историей.
Мы приготовили для вас карту расселения народностей, проживающих в нашей
стране. Большая часть населения — румыны. Мы видим на этой карте разбросанно­
сть этнических групп. Чтобы знать, что делать, чтобы развивать культуру и
образование по их потребностям, разработали программы для каждой этнической
группы. Насчитывается более 1400 школ для малых народностей, в них более 140
тысяч учащихся.
Обучение родному языку в этих группах начинается с детских садов, которые
имеют специальные программы, чтобы развивать родной язык. В начальных,
средних школах и лицеях ведутся предметы на родном языке. Официальный
язык —румынский, обучение идет на нем, и изучается он как предмет. Чтобы дети
могли поступать в вузы, изучается и иностранный язык. Имеем школьные учебники
по родным языкам для каждой этнической группы.
Все учебники, начиная с азбуки, пишутся на родном языке. Есть специальные
факультеты в университете для подготовки преподавателей по языку, математике,
физике и другим предметам по всем школьным программам.
Стараемся развивать эти школы и дальше. Выпустили более 60 учебников на
иностранных языках и готовим еще на трех языках — татарском, тюркском,
липовэн. Есть более 180 учебников для средних школ (лицеев), т.е. для старших
классов.
Я хочу подчеркнуть, что сейчас есть уникальная возможность развивать
способности детей применительно ко всем областям жизни.

Обновление содержания образования в системе «школа-вуз-ИПК»
Р. Е. Тимофеева, кандидат педагогических наук, Институт совершенствования
квалификации работников образования (Республика Саха)
Обновление содержания происходит на всех ступенях единой системы: «школа-
вуз-ИПК».
Рассмотрим ступень «Школа». Обновление ее содержания происходит на
основе функционирования родного языка в качестве языка обучения, что особенно
важно для формирования духовных и нравственно-этических ценностей. Эти
основные положения реализуются при обучении всем предметам, в частности
физике.
Обновление физического образования потребовало исследований, проведения
педагогического эксперимента.
С 1991 г. в Республике Саха (Якутия) проводится педагогический экспери­
мент по выявлению эффективности обучения физике на якутском языке. Форма

141