Page 156 - Национальная школа

Обучение родному языку, воспитание ребенка в духе народных традиций — это
и есть народная педагогика, благословение отцов и дедов своим потомкам, их
духовное завещание. И наш нравственный долг — донести это завещание до
подрастающего поколения.
Изучение и преподавание родного языка строится так:
— в детском саду — слушание и говорение на языке. Ребенку прививается вкус
образного мышления через художественное слово;
— в I—IV классах усиливается внимание к развитию речи и грамотности;
— в V—IX классах изучаются грамматика и литература (биография писателя, его
произведения, теория литературы);
— в X—XI классах основное внимание уделяется стилистике, искусству речи, а
из литературных произведений подбираются максимально приближенные к сегод­
няшней действительности.
В изучении родного языка все имеет огромное значение. Это не только учебные
программы, но и оформление школы. Теперь во многих школах есть свои
священные уголки в виде урасы, балагана, кабинета, фойе, где проводится вся
внеклассная работа по предмету. На видном месте вывешиваются стенды, где
написаны цитаты из олонхо, пословицы, поговорки, т.е. живые образцы художе­
ственного слова.
С 1986 г. каждое лето учащиеся района собираются на литературный празд­
ник — Дни Ойунского. В рамках праздника: конкурсы на лучшего чтеца,
исполнителя олонхо, народного пения — тойук, осуохай, доклады, рефераты,
сочинения, встречи с писателями, артистами, народными мудрецами.
Проводится экологическая учеба: изучение истории родного края, воспитание
на восприятии красоты местности (экскурсии, гуляния и т.д.).
У нас давно стало традицией: каждый учебный год заканчивается Ысыахом —
национальным праздником. Ысыах — это вековая священная традиция народа,
символизирующая связь поколений. Создаются условия для обогащения духовной
культуры и бережного отношения к языку.
Следует полностью вернуть язык своему народу. Что это значит? Это обучение
и преподавание на родном языке в школах, в других учебных заведениях
(специальных и высших). Главная цель Концепции — создание всех условий для
выполнения этого жизненно важного вопроса.
Сегодня мы готовы к большому делу. Порукой тому мудрость моего народа.
1991/92 год — год переломный в отношении учебно-воспитательного процесса.
Министерство образования разработало вариативные учебные планы, появилась
возможность выбора изучения предметов учащимися в X—XI классах на уровне
школы для изучения на родном языке. Начали с предмета "Физика". Из предметов
федеральной компетенции учебник физики в VII классе (в этом году и в VIII классе)
апробируют в 17 школах республики, в нашем районе по ним работают 4 учителя. При
изучении таких предметов, как математика, химия, информатика, история, объясне­
ние дается на родном языке, но общепринятые термины остаются. Идет интеграция
предметов. Начали разработку методики перевода с иностранного на якутский язык.
По таким предметам, как родной край, география, биология, история, основы
рыночной экономики, четверть содержания всего курса основывается на нацио­
нальном компоненте. В будущем это станет стержнем преподавания предмета.
Что сделано в нашем районе в этом направлении?
Учительница географии 3. Е. Макеева в V классе ввела курс «Родной край»,
учащиеся обучаются на ее уроках по принципу: от ближнего к дальнему, от
знакомого к незнакомому.

152