Page 161 - Национальная школа

осмысливают свои деяния. Разработаны программы воспитания и обучения детей в
дошкольных учреждениях, где по всем основным видам деятельности дошкольни­
ков с учетом их возрастных особенностей включены материалы, приобщающие их
к традициям, обычаям, фольклору.
В районе функционируют разные типы школ, что позволяет учесть местные
условия, возможности, желания учащихся и родителей. Так, открыты авторская
национальная школа, Таттинская гимназия, школа-комплекс, школы, где имеются
классы с углубленным изучением отдельных предметов, и профильные классы.
В-третьих, введение предметов «Национальная культура», «Родной край»
способствует более глубокому изучению традиций, обычаев, культуры коренного
народа, приближает к окружающей среде — природе.
К преподаванию новых предметов и работе кружков в школах и внешкольных
детских учреждениях широко привлекаются народные умельцы, мастера, фолькло­
ристы, на чьих занятиях учащиеся занимаются с большой охотой и желанием.
Приучая ребенка к делу, они передают ему свое мастерство. Эта очень кропотливая,
повседневная работа, не укладывающаяся в одно-двух часовые рамки учебной
программы, продолжается во внеучебное время.
В-четвертых, получили возможность, независимо от количества учащихся,
обучать отдельно юношей и девушек на уроках труда и физкультуры. Программы
этих учебных дисциплин соответствуют жизненно важным требованиям, учиты­
вают особенности природных, этнических условий. С раннего возраста обучают
детей быть готовыми к суровым условиям нашего края, премудростям ведения
национального быта, создания и сохранения домашнего очага. Мы с удовольствием
отмечаем, что в детях пробуждается глубинное, заложенное самой природой,
чувство гордости своим народом, сознание, что народ саха — сильный, мужествен­
ный, благоразумный, приветливый, гостеприимный.
В-пятых, введение национального компонента в преподаваемых предметах
требует от учителя творческой исследовательской работы. Учителями района
разработаны свои программы и учебные пособия. Система их работы ведет к тому,
что дети познают окружающий мир по принципу от простого к сложному, от
ближнего к дальнему.
В-шестых, воспитание и обучение детей — это дело каждого жителя, наслега,
района. Подтверждением тому является то, что программа «Эркээйи» (приобще­
ние детей к процессу возрождения и дальнейшего развития культуры народов
Якутии) поддержана и внедряется в жизнь во многих наслегах нашего района. Эта
работа ведется различными формами и методами. Прилагаем все усилия для
взаимопонимания семьи, общественности и педагогических коллективов в
воспитании детей.
Преимуществом нашего района является то, что у нас как нигде сохранилась
самобытность национальной культуры: традиции, обычаи, быт и язык народа саха
в исконном, неискаженном виде. Наша древняя земля считается колыбелью яркого
таланта целой плеяды якутских писателей, поэтов, музыкантов, художников,
издревле славилась народными певцами, олонхосутами, мастерами. И все это
позволяет нам сегодня находить все новые грани, краски национальной культуры,
открывает широкие просторы для полноценного развития личности ребенка.
Каждый учитель, воспитатель, как и родители, желают, чтобы его ученики,
воспитанники были здоровыми, подготовленными к жизни, нашли свое место в
обществе.

/57