Page 219 - Национальная школа

Одновременно начавшийся процесс возрождения якутской и русской культуры не
случаен. Духовность, о которой так много говорится сегодня, лежит в националь­
ных традициях. Именно поэтому в содержании образования современной школы
приоритетным становится формирование его на основе общечеловеческих ценно­
стей, национально-культурных традиций. Это нашло отражение в новых учебных
программах якутских школ на 1992/93 учебный год: в VIII классе вводится предмет
«Русское народное искусство» и в IX классе — «Русская национальная культура
XVIII—XIX веков».
Содержание курсов состоит из семи разделов, в которых рассматриваются быт и
традиции русского народа, произведения, составляющие гордость отечественной
культуры.
Новый курс вводится для подростков — возраста, когда идет становление
личности. И то, что может сделать искусство, ничто не заменит. Оно всегда
побуждает сопереживать и думать. Искусство может помочь детям проникнуть в
душу тех, кто создавал произведение, помочь им ощутить связь времен, лучше
осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым.
Проблема восприятия искусства становится одной из главных на уроке
искусства. Успех курса во многом зависит от личности самого учителя, его
эрудиции, такта. Курс рассчитан на учителя, который любит школу, детей и
искусство, понимает, что методы преподавания искусства и науки отличаются.
Духовные ценности передаются только через переживания, ненавязчиво, без
излишних нравоучений. Учитель должен обладать искусством общения. В связи с
этим возрастают требования к искренности учителя, роли эмоций и импровизации,
разнообразию форм проведения занятий (это могут быть и. уроки-концерты,
путешествие с книгой, заочная экскурсия по залам музеев, диспуты, защита
рефератов, постановка фольклорных праздников, уроки-турниры и т.д.).
Новый курс вызвал большой интерес у учителей в якутских школах, программа
получает положительные отзывы, многие педагоги начали преподавать русскую
национальную культуру. Но проблема кадров очень сложна, у учителей не хватает
профессиональных знаний, знания специальной литературы. Краткосрочные
курсы, которые проводит Институт совершенствования квалификации работников
образования, не могут восполнить эти пробелы. Необходимо как можно быстрее
выпустить методическое пособие по русской народной культуре в помощь учителю,
обеспечить его техническими средствами обучения. Нужна постоянная забота о
расширении его кругозора, экскурсии в центральные города России, где бы педагог
мог увидеть неповторимую архитектуру старинных городов, музеи народного быта,
побывать на выставках, спектаклях. Следует подумать и о стажировке учителей
культуры в странах ближнего и дальнего зарубежья.
Воспитание в человеке стремления к красоте потребует немалых средств. Нужна
воля к культуре. Давно назрел вопрос об открытии в столице республики музея
изобразительных искусств с постоянной экспозицией. Наши школьники не имеют
возможности увидеть шедевры русской живописи — картины Шишкина, Айвазов­
ского, Маковского, которые скрываются где-то в запасниках.
Чтобы поле культуры плодоносило, его надо возделывать годами. Цель курса и
состоит в том, чтобы пробудить у школьников желание проделать этот труд,
сформировать у них способность и готовность воспринимать художественные
ценности на протяжении всей жизни, вызвать чувство глубокого восхищения перед
талантом русского народа.

215