Page 252 - Национальная школа

образования всех национальных образований: республик, округов, районов, от­
дельных поселений или группы населенных пунктов, где проживает несколько
десятков, сотен этносов.
Такой центр целесообразно создать в Улан-Удэ, столице Республики Бурятия,
имеющей удобное расположение во всех отношениях. Лаборатории, отделы этого
института могут находиться в Якутии, Туве, Хакасии, Эвенкии, на Амуре, на севере
Западной Сибири.
Научная, популярная литература разового и периодического характера, встречи,
совещания, конференции, симпозиумы регионального уровня явились бы средствами
и путями координации теоретических положений и теоретических поисков. Этот же
центр служил бы каналом связи с РАО и другими научными учреждениями. Через него
можно выходить на международные взаимосвязи со странами Азии, Тихоокеанского
бассейна, Канады, США, в которых проживают родственные народы.

Народ-воспитатель, народ-педагог
Л. И. Федорова, старший преподаватель, Институт совершенствования квали­
фикации работников образования (Республика Саха)
Задачу вырастить детей умными, смелыми, трудолюбивыми жизнь ставит не
только перед нами, нашими отцами и дедами. Века и тысячелетия решалась эта
задача: осмысление, сохранение и передача следующим поколениям того всеоб­
щего, на чем стоит человечество, и того частного, что составляет неповторимое
лицо данного народа. Народная педагогика — это наши истоки, это стремление
использовать для воспитания жизнь с ее трудовыми буднями, праздниками,
природой, животным миром, песнями, сказками, былинами, легендами.
Народ Севера неотделим от природы, так как вся его жизнь зависит от
климатических условий, и поэтому отношение к природе всегда было мудрым и
бережным.
В результате большой практической работы с коренными жителями с.Оленегорск
Аллаиховского района Республики Саха (Якутия) я могу отметить, что они прекрасно
понимают влияние природы на формирование личности ребенка, будущего олене­
вода, что она, природа, дает им силу, трудовые задатки. Дети оленеводов с детства
приобщаются к нелегкому труду родителей, кочуют с ними, знают прекрасно, как
бесценен ягель — корм для оленей, как трудно, столетиями он восстанавливается
после того, как пройдет вездеход или трактор. Мальчики с ранних лет приучаются к
трудностям оленеводческого быта, и те дети, которые с детства помогают родителям в
стаде, отличаются трудолюбием, выносливостью, бережным отношением к природе и
уважением к старшим. Девочки, кочуя с родителями, умеют шить из оленьего меха
национальную одежду, разделывать мясо, дичь, готовить и т.д., растут и готовятся к
будущей жизни жены, матери, приучаются к домашнему труду. Походка и осанка
детей, выросших в стадах, грациозна, легка, они легко двигаются по тундре,
ориентируются в местности, умеют найти выход из трудных ситуаций. Семьи
оленеводов, как правило, многодетны, и дети ухаживают за младшими, учат их тем
навыкам, которые им уже привиты старшими.
Идея совершенного человека является особенно ценной в народной педагогике.
В ней заключаются и цель, и конечные задачи воспитания и самовоспитания
человека. Коренные жители Севера особое внимание обращают на тон по
отношению к детям: он сдержан и уважителен. Они не кричат на детей, не
одергивают их грубо, если что-то сделано не так, их объяснения просты и доступны.

248