Page 260 - Национальная школа
P. 260
В романе, обращенном к современности, изменения в традиционном укладе
жизни получают остроконфликтное, драматическое содержание. С. Данилов по-
граждански мужественно поставил вопрос о подлинных причинах нравственной
деформации человека: подавлении в нем творческого, созидательного начала,
отрыве его от земли, административном нажиме и бюрократизме.
В формировании самобытного национального мировосприятия особо важную
роль играет стихия родной природы. Взаимоотношения человека и природы
представлены в романе многопланово, получая и социально-психологическое, и
нравственно-этическое наполнение. Отношение к природе выступает своеобраз
ным нравственным мерилом личности, проверкой его подлинных гражданских
качеств.
В поэтической системе романа значимы символические природные образы, в
якутских народных традициях — обожествление явлений природы. Мотив преем
ственности народных, национальных традиций представлен в поэтических образах
лебедей, сэргэ, символизирующем тепло домашнего очага, крепость нравственных
устоев семьи, связь поколений. В нравственном, гражданском формировании
личности особую роль играет микрокосм родного очага, родного аласа как
своеобразных центров мироздания.
С другой стороны, в романе выражена тревога о трагических последствиях
бездушного, потребительского отношения к природе, приводящего к нравственной
деградации личности. Отрыв человека от земли, от труда на ней является одной из
причин усиления пьянства, роста преступности среди молодежи. И в этой
атмосфере на первый план выходят экология человека, потребность восстановле
ния народных духовных традиций в целях нравственного воспитания личности.
В романах П. Ламутского и С. Данилова своеобразно, в единстве националь
ного и общечеловеческого выражена забота о нравственном здоровье подрастаю
щего поколения, народа.
О программе по якутской литературе в составе предмета «Национальная
культура коренных народов Республики Саха»
П. В. Сивцева, кандидат филологических наук, Якутский государственный уни
верситет (Республика Саха)
Предлагаемая программа (по существу первый опыт программы) адресована
учителям литературы средних школ республики Саха (Якутия). Ее задачи —
сообщить ученикам русских школ исходные сведения о якутской литературе,
представить их вниманию начальный минимум из многообразного духовного
богатства народа саха.
Содержание программы, составленное с учетом возрастных интересов юных
читателей, рассчитано на 35—40 часов. В распределении материала по классам
преимущественное внимание уделено произведениям, представляющим посиль
ный как по содержанию, так и по объему материал, переведенный на русский язык.
Поэтому в основную задачу данной программы не входит отражение историко-
литературного процесса или специальных проблем, связанных с художественным
своеобразием произведений национальной литературы.
Однако в подборе материала по мере возможности учитываются в доступной
форме национальные особенности литературы в тематическом и жанровом аспек
тах. Например, в основное содержание материала для V класса включены народные
256
