Page 261 - Национальная школа

и литературные сказки, рассказы о жизни детей в дореволюционное время и в наши
дни; VI класса — цикл рассказов о легендарном герое Манчары, повесть на тему
Великой Отечественной войны, рассказы о первооткрывателях якутских алмазов;
VII—VIII классов — олонхо, повести на сюжеты якутской мифологии и современ­
ной жизни. Материал для IX класса посвящен знакомству с якутской классической
литературой.
В жанровом плане представлены сказки, легенды, олонхо, классическая и
современная поэзия и проза, реалистические повести и рассказы.
С V по IX класс ученики могут познакомиться с жизнью и творчеством якутских
классиков А. Е. Кулаковского, А. И. Софронова, П. А. Ойунского, С. С. Васи­
льева; народных писателей Эллэя, Эрилик Эристина, Суорун Омоллона,
Сем. П. Данилова, Н. Якутского, Софр. П. Данилова, П. Н. Тобурокова,
И. М. Гоголева; известных писателей Н. М. Заболоцкого, Т. Е. Сметанина,
Н. А. Габышева, В. А. Протодьяконова, А. С. Сыромятниковой, М. Д. Ефимова,
И. Е. Федосеева; молодых прозаиков В. Н. Гаврильевой, Н. А. Лугинова; якут­
ских поэтов, пишущих на русском языке А. К. Михайлова, Августа Мурана,
С. Осипова.
Для более глубокого усвоения предлагаемого материала учителю необходимо
ориентироваться на тот запас знаний художественной литературы, который
ученики получают по русской литературе и литературе и фольклору народов мира.
В этой связи в программе указана в отдельных случаях межпредметная связь
изучаемого художественного текста в плане тематической или жанровой аналогии.
Например, рассказ Эрилик Эристина «Хачыгыр» (V класс) можно сопоставить с
повестями В. Короленко «Дети подземелья» и А. Куприна «Гуттаперчевый маль­
чик»; цикл рассказов И. Федосеева «Кто хозяин в тайге?» (VI класс) — с рассказами
М. Пришвина и С. Томпсона о природе и животных; олонхо С. Васильева
«Эрчимэн Бэргэн» — с русскими былинами об Илье Муромце; рассказ Н.
Заболоцкого «Девушка в камусах» (VIII класс) — с повестью Н. Гоголя «Вий».
Межпредметная связь может быть осуществлена и в другом направлении.
Например, изучение цикла рассказов Софр. Данилова «Манчары» (VI класс) может
быть связано со знакомством с конкретным периодом истории Якутии; представле­
ние стихотворений о Якутии, историко-легендарных стихотворений, стихов-
размышлений о судьбе якутского народа будет более содержательным, интересным,
если учитель обратится параллельно к произведениям музыкального или изобрази­
тельного искусства Якутии.
В целом следует учесть, что программа предполагает значительную творческую
самостоятельность учителя, ведущего данный предмет, который, хочется верить,
откроет школьникам увлекательный мир якутской литературы.

«Пробуждая чувства добрые...» (Общечеловеческие ценности
и нравственное воспитание школьников)
М. Я. Мишлимович, кандидат филологических наук, Якутский государственный
университет (Республика Саха)
Все мы свидетели глобальных перемен, происходящих сегодня в школе. Из
комплекса вопросов сложных, острых, важных, требующих обсуждения и решения,
нам бы хотелось выделить один — условно говоря, вопрос о душе. Отказ от
идеологизации школы, крушение прежней системы нравственных ценностей в

9, Зак. 3929 Е. П. Жирков 257