Page 280 - Национальная школа

Свобода России и свобода Якутии, т.е. свобода русского и свобода якута, даже в
функции их языков — не равновеликие понятия. В нашей стране только русский
имеет один язык, все остальные имеют два языка. При этом предпочтение отдается
русскому языку: государство его охраняет, дает ему политическую, экономическую
и моральную свободу. Тогда как языкам остальных наций, народов и народностей
такой свободы нет.
Что нам делать для возрождения национальных языков?
Во-первых, способствовать функционированию национальных языков в ме­
стах, территориях компактного проживания: организовать каналы радио, телепере­
дач, синхронных переводов на русский язык, помочь в издательских вопросах и т.д.
Во-вторых, не препятствовать свободе функционирования во всех сферах жизни
народа. У нас, для того чтобы ребенок овладел русским языком, всячески
ограничивали родной язык начиная с детского сада.
В-третьих, обеспечить просвещение народов на их родном языке.
Высшая школа в Якутии была открыта в 1934 г. При этом отделение русского
языка было создано в том же году, якутское отделение — в 1940 г., а отделение
языков малочисленных народов — только в 1990 г. Наш университет, как центр
просвещения населения республики, в этом направлении проводит определенную
работу, которую мы не считаем достаточной, ибо работа еще идет, поиск путей
возрождения коренных народов продолжается.
Сферой деятельности Якутского государственного университета, кроме подго­
товки учителей начальных и средних школ на якутском, русском, эвенском и
эвенкийском, юкагирском языках и журналистов, являются:
1. Разработка программ обучения в средней школе, дополнительных материалов
регионального компонента обучения, подготовки оригинальных учебников по
математике, физике и другим предметам.
2. Так как нами готовятся учебники по всем предметам средней школы,
требуется разработка терминологии. По инициативе проблемной лаборатории ЯГУ
в октябре 1992 г. проведена республиканская научно-практическая конференция.
Составляются терминологические словари.
3. Введение преподавания спецдисциплин в педагогических отделениях, гото­
вящих учителей для национальных школ, на их родном языке. В этой связи надо
решить вопрос подготовки вузовских учебников на якутском, эвенском, юкагир­
ском и эвенкийском языках.
В связи с претворением в жизнь Концепции обновления и развития националь­
ных школ в республике и развитием рыночной экономики в стране Министерство
образования, его институты, ИЯЛИ СО АН и Якутский госуниверситет проводят
коренную реорганизацию своей деятельности. Встает вопрос о кооперации дея­
тельности научных и учебных учреждений.
От университета требуют и ждут не только специалистов, научной, учебно­
методической продукции, а главным образом организации и введения в жизнь
здоровой языковой ситуации. Если языковая политика раньше встречала идеологи­
ческое и административное противоборство, то сегодня она встречает не меньшие
трудности. Университет сильно ощущает былую диспропорцию в подготовке
специалистов высшей категории.

276