Page 292 - Национальная школа

Действенным инструментом в осуществлении этих важных задач является
обучение иностранным языкам в республике. Общеизвестно, иностранные язы­
ки — ворота в мир. Знание иностранных языков — это своеобразные мосты через
границы. И современная школа должна сделать все, чтобы учащиеся нашей
республики владели иностранными языками на достаточно хорошем уровне, чтобы
иметь возможность самостоятельно приобщаться к духовным и культурным
ценностям, выработанным человечеством.
Воспитательные, образовательные и развивающие цели обучения иностранным
языкам призваны обеспечить приобщение наших школьников к общечеловеческим
ценностям.
Иностранные языки вместе с родным языком и литературой способствуют
речевому развитию школьников, развиваются также мышление и память учащихся,
совершенствуется культура умственного труда и культура общения в целом.
Целью иностранного языка как предмета является коммуникация. Эта цель
предполагает обучение общению на иностранном языке в единстве всех его
функций: познавательной и регулятивной. Коммуникация регулирует поведение
человека и побуждает его к ценностно-ориентационному взаимодействию, так как
способствует формированию взглядов и убеждений личности, побуждая к соблюде­
нию речевого этикета и культуры общения людей.
В школах и вузах нашей республики изучают три западноевропейских языка:
немецкий, французский, английский. Мы находимся на пороге изучения восточ­
ных языков для успешного развития контактов культурного и экономического
характера с нашими ближними соседями, чего мы были лишены в период
тоталитарного правления. Есть первый опыт приглашения иностранных специали­
стов из Японии и Китая в Якутский госуниверситет. В настоящее время нарабаты­
вается опыт преподавания двух иностранных языков в одном классе (в националь­
ной гимназии Якутска, Олекминской средней школе). Учащиеся национальных
школ нашей республики практически двуязычны. Они знают родной и русский
языки. И это неплохая база для овладения иностранным языком.
В новых программах по иностранным языкам, выполненных по заказу Мини­
стерства образования республики, и в частности в программе по немецкому языку
для национальных школ республики, приобщение к общечеловеческим духовным
ценностям начинается от близкого, т.е. с общей темы «Ученик и его окружение».
Эта общая тема разбивается на более узкие темы или подтемы. Например: «Ученик
и его семья», «Занятия членов семьи», «Домашнее хозяйство», «Домашние
животные», «Игры якутских ребят во дворе», «Свободное время, досуг детей»
(«Детские творческие объединения в республике»), «Спорт», «Национальные
блюда», «Национальная одежда», «Национальные праздники» и т.п.
От этой темы учащиеся переходят к расширению и углублению полученных
знаний по немецкому языку на языковом материале по другой теме. Здесь им
предлагается тема «Наша страна». В рамках этой темы учащиеся национальной
школы учатся читать, писать и говорить на немецком языке на материалах как по
всей Российской Федерации (государственный строй, географическое положе­
ние, государственная символика, республики в составе Федерации, их столицы,
народное хозяйство, наука, культура и т.п.), так и по родной республике
(промышленность, сельское хозяйство, достопримечательные места, музеи,
деятели науки и культуры, природа, охрана природы и т.п.). И наконец,
приобщение к общечеловеческим ценностям продолжается на языковом матери­
але стран изучаемого языка. Что касается обучения немецкому языку, то здесь
используются материалы по Германии, Австрии и Швейцарии. Эти темы по

288